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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以蓝宝石的寓意是什么记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成绩(jì)之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候蓝宝石的寓意是什么(hòu)的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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