提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配(pèi)合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有总意(yì)识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更(gèng)好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受(shòu张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊)春天(tiān)，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习(xí)巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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