音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是问什么是音(yīn)读？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来(lái)源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在(zài)日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语源论等(děng)进(jìn)行讨论以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式(děng)为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式(bù)使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似(shì)于日(rì)文的“国训”。

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