音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的(de)读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来(lái)发(f概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续ā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよ概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续み）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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