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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分制，现在学(xué)分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是(shì)用于(yú)核算学生学(xué)习(xí)量的一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在(zài)大(dà)学期间的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(bià欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效n)成了点评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制的特(tè)征(欧莱雅精华肌底液好用吗，欧莱雅肌底液的作用和功效zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作为结业(yè)规(guī)范(fàn)的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程的(de)份额，以及准予学生结(jié)业的最低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门课程的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育(yù)方(fāng)案规则(zé)的(de)最低学格外，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社(shè)会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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