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曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么是(shì)在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么以及文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用有哪些，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么，文章结(jié)尾有什么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和(hé)人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下读(dú)的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映客观(guān)事物(wù)的,客观事(shì)物是千(qiān)变(biàn)万化(huà)的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事(shì)物(wù)的文(wén)章形式(shì)也(yě)是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有(yǒu)记叙文(wén)、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话来收(shōu)束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途径(jìng)把文章的(de)中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了(le)自(zì)己(jǐ)的(de)感情(qíng),同时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表(biǎo)曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理达的(de)感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也有(yǒu)的人写(xiě)到文(wén)章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一(yī)想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的(de)作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有必(bì)要(yào);文(wén)章的中心意思(sī)已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全(quán)文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之(zhī)中的(de),之所(suǒ)以(yǐ)要分开来(lái)说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的(de)中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的(de)中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多(duō)余(yú)的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章(zhāng)的(de)完整性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去(qù),也无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清曹冲称象的故事说明了什么科学道曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的(de)前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的(de)主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结(jié)尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使文(wén)章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一(yī)层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。