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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系céng)的记(jì)忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试(shì)的(de)时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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