大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是(shì)什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句　　的大学开端试(shì)行学分制(zhì)，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革(gé)已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教育方案(àn) 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能(néng)够(gòu)评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生优异程(chéng)度的(de)一(yī)个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分(fēn)制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的(de)自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句(yào)获得(dé)的结业(yè)总(zǒng)学分作为结(jié)业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标和教(jiào)育方(fāng)案(àn)中各门课程及(jí)教育(yù)环节的(de)学时量(liàng)，确认(rèn)每门(mén)课程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量(liàng)，以(yǐ)及学年(nián)和结业(yè)总成果质(zhì)量(liàng)的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离(lí)确认不同(tóng)的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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