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　　天哲教育

　　广州天哲(zhé)教(jiào)育科(kē)技有限公(gōng)司成立(lì)于2001年3月，香(xiāng)港天(tiān)哲国际教(jiào)育集(jí)团成员(yuán)，总部设在广州，目(mù)前在深圳（深圳(zhèn)竞(jìng)哲文化发展(zhǎn)有限公司）设有(yǒu)分公司，华南(nán)地区第一批拓展机(jī)构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于(yú)中(zhōng)高考1对1辅导10多年，一种(zhǒng)跟线下一模一样(yàng)的线上上课模式，北(běi)京地区的学员，即可以(yǐ)面对(duì)面授课，也可以(yǐ)在家上(shàng)课，效果一样好，可国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人(kě)以让孩(hái)子足不(bù)出(chū)户享受优(yōu)质教(jiào)学资源，实现(xiàn)轻松在家和名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提(tí)供小学(xué)、初(chū)中、高中(zhōng)全学科(kē)课外教学。

　　“直播+辅(fǔ)导”双(shuāng)师在(zài)线教育(yù)平台，实(shí)现了直播(bō)上课、实时互动、在线辅导、课(kè)堂测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程(chéng)回放、习题(tí)批改、错(cuò)题订正(zhèng)，大幅提(tí)升学习(国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人xí)效果。

　　全国200多个城市的(de)中小学生在网校有效学习(xí)。

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　　其实辅导(dǎo)的效(xiào)果更(gèng)多的在于学生自身的(de)身上。

　　其实线(xiàn)上的话有很多的(de)名(míng)师的课程，只(zhǐ)要(yào)我们能够耐(nài)下心来(lái)学(xué)习都是一样的。

　　因此(cǐ)先不用管线上一对一(yī)辅导靠不靠谱，重(zhòng)点的是你靠不靠谱，如果你(nǐ)是一个(gè)特别热爱学习(xí)的人(rén)，而(ér)且有很好的方(fāng)式，你(nǐ)应该不需要辅导，可是需要辅导往(wǎng)往是那些，自律性(xìng)不高，学(xué)习能力不强的人，而(ér)这个过程，其实是比较痛苦和漫长的(de)，必须熬(áo)得住，才能获得分数上的(de)提高。

　　因此所有(yǒu)的辅导(dǎo)最关(guān)键(jiàn)的是辅导(dǎo)对(duì)象本身(shēn)有没有一个能动性，如(rú)果他有，再加上这些辅助是可以的。

　　当然说到网(wǎng)上一对一(yī)辅导(dǎo)，有一些肯定是骗人的，不可能有(yǒu)那么(me)多好(hǎo)的一对一(yī)辅(fǔ)导(dǎo)，所以如果想进(jìn)行这样的一对(duì)一辅导，应该去找一些(xiē)正规的网站。

网上补课哪家好

　　网上补课如(rú)：简单学习网、新(xīn)东方在线、精(jīng)华网校都是比较(jiào)有名的机构。

　　1、简单学(xué)习网，简单学(xué)习网成立于2007年初，由北京(jīng)简单科技有限公司创办。

　　简单(dān)学习网依托北京大(dà)学研发的“CAT技术”,是中国第一家(jiā)互动视(shì)频网校。

　　2、新东(dōng)方在线，新东方(fāng)在线(xiàn)中小学网(wǎng)络课堂为同学们提供中小学网(wǎng)络培训课(kè)程，中小学在线辅(fǔ)导班(bān)，在线(xiàn)课程等(děng)，名(míng)师授课，全面覆盖(gài)中小学各(gè)年(nián)级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网校、精华在线是(shì)北京天地精华教育科(kē)技有限公司(sī)于2003年成(chéng)立(lì)的在(zài)线教育(yù)品牌，结合(hé)精华学校强大的师资和(hé)教研(yán)力量，为您(nín)提供(gōng)全面、高(gāo)质量的初、高中网络视频课程，定制的个性(xìng)化辅导方案，针对性强，巩(gǒng)固基础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间(jiān)和空间的限制，随时可以学习(xí)，提升了学习效率；网课可以使得教(jiào)育(yù)资(zī)源不平等(děng)问题得到解决，教(jiào)育资源共享使(shǐ)得所有(yǒu)学生都能碧猛(měng)享受到(dào)一样的服务；

　　网课可以(yǐ)利用计算(suàn)机人工智能方便(biàn)，针对学生(shēng)的提问问题(tí)以及错误率(lǜ)，可(kě)以(yǐ)对每一(yī)个学生的学(xué)习情况进行分析，有针(zhēn)对性的去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺(quē)乏(fá)互动或者凳渗互(hù)动不及时；教师对学(xué)生的管(guǎn)控力度变小(xiǎo)，学生(shēng)不专心悔(huǐ)粗桥，缺课(kè)，缺作业的情况(kuàng)比较(jiào)严重；学习氛围相对(duì)较差，没有比较就觉得自己做的非常好；学生的(de)自制力要求(qiú)较高，自(zì)制力(lì)不高就会(huì)各(gè)种各(gè)样的学习状(zhuàng)态。

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