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重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同(tóng)上课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和重生一同上课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一(yī)同考(kǎo)试。大学考试某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这(zhè)门课，并从头考试称为重修。大(dà)多数高校都(dōu)采纳这样的战(zhàn)略：当一位(wèi)同学在期末(mò)考试中有多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙人一学(xué)期开(kāi)学第一周给(gěi)予补考(kǎo)机(jī)遇;若该(gāi)同(tóng)学在(zài)补考期间把不及格的科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是(shì)重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好是一(yī)个汉(hàn)语(yǔ)成语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和(hé)他的女(nǚ)儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去(qù)，这(zhè)便(biàn)是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好(h蝴蝶会采蜜吗ǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲(jiǎ)骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来介(jiè)绍动作的时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫(pò)句中，引(yǐn)出自(zì)动者，用(yòng)在形容(róng)词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一(yī)学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认(rèn)：必定要(yào)让教师知道有你(nǐ)这(zhè)号人在他那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修(xiū)，而且表明自己必(bì)定要经过(guò)重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的(de)成果(guǒ)构成：有的课程是没有平(píng)常(cháng)成果(guǒ)的，我们平(píng)常都很忙(máng)，平常(cháng)成果(guǒ)不给的(de)话就不(bù)去上(shàng)课了(le)吧(ba)，多花时刻在图书(shū)馆自(zì)己揣摩，一(yī)般(bān)搞到重修的课程，自学反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的(de)课程有很(hěn)大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和(hé)不重修的人(rén)步调一致：他人(rén)没有重修课，到了(le)大四根本就只有结业设计(jì蝴蝶会采蜜吗)和选修(xiū)课了，你(nǐ)注定(dìng)是(shì)要(yào)比他人多尽力(lì)一些的(de)，这个(gè)时分应该对自己(jǐ)担(dān)任(rèn)了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得(dé)重修就低人一等，到了结业(yè)的(de)时(shí)分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证(zhèng)的(de)都(dōu)是(shì)好孩子！

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