句式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思(sī)是句型混杂的意思是：把两个句子放在(zài)一个(gè)句子应该结束(shù)的地方(fāng)的(de)。

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句式(shì)杂糅什么(me)意思(sī)怎(zěn)么判断出来，句(jù)式杂糅是(shì)啥意思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编的细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构(gòu)混合在一个(gè)表(biǎo)达式中，会(huì)造(zào)成句子结构的混乱和语义上的纠结，这(zhè)就是(shì)所谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子(zi)中，使句(jù)子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你要(yào)同时使用这(zhè)个(gè)句型和那(nà)个句型(xíng)。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型(xíng)是(shì)组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是(shì)党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大(dà)学等15年历史的大学的师(shī)生和科技(jì)工作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而清华大学的(de)师生(shēng)和科(kē)技工作者也参与(yǔ)了这项研究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结(jié)构(gòu)，有时他想用那种结构(gòu)忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句(jù)子的结(jié)构是完(wán)整(zhěng)的，但它的(de)最后一(yī)部分被(bèi)用作另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开(kāi)始了新的(de)一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指用句(jù)子前半句主(zhǔ)语以(yǐ)外的成分作为(wèi)后半句的主语，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是(shì)否有问(wèn)题(tí)

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的(de)句法结构混杂在(zài)一个表达式中，结果造成语句(jù)结(jié)构(gòu)混乱、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样的(de)语病(bìng)就(jiù)叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思(sī)硬凑在一个句子里，使句(jù)子(zi)结构混乱表(biǎo)意不明(míng)。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种句(jù)式放(fàng)在一起(qǐ)说，半截转向(xiàng)的(de)现象，就是(shì)句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这(zhè)种结构，时(shí)而(ér)要(yào)用那种结构，结(jié)果两种结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式(shì)前(qián)进的，这是由于事(shì)物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的(de)种种(zhǒng)外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由(yóu)于……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定的(de)”两(liǎng)个结构套用在一(yī)起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构(gòu)已(yǐ)经完(wán)整，却(què)把(bǎ)咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做(zuò)另一(yī)句的开头。

　　（3）中途忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思(tú)易辙

　　一句话说了忝列门墙是什么意思，有幸忝列是什么意思一半，忽(hū)然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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