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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无(wú)束

　　忍俊(jùn)不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山高树(shù)茂、巍然(rán)矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山(shān)秀(xiù)水、清逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢(bà)合用，以诙谐的口气(qì)猜测在仙台受优待的(de)原因，带(dài)有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者(zhě)对清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希(xī)望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是希望中国有新的医学(xué);大(dà)而(ér)言之，是为学(xué)术，就(jiù)是希(xī)望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和(hé)心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对(duì)藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的(de)话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者(zhě)想象(xiàng)中的情景(jǐng)，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表(biǎo)现了作(zuò)者对藤野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况也无聊，说起来也无非使他(tā)失望，便连信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛(xīn)亥革命后中(zhōng)国依然是半(bàn)殖(zhí)民(mín)地半封建社会(huì)的现状的(de)失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己(jǐ)对中国人(rén)民的关心和期(qī)望(wàng)，含(hán)蓄的笔调更加(jiā)强了文(wén)章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀(xī)少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物(wù)以稀(xī)为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说(shuō)，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁(páng)边一(yī)个客店里的(de)，初冬(dōng)搏(bó)伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身(shēn)，用(yòng)衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟(jìng)无(wú)从插嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生(shēng)会干(gàn)事(shì)到我寓(yù)里来了(le)，要借(jiè)我的讲(jiǎng)义看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来交给他(tā)们，却只翻检了一通(tōng)，并(bìng)没有带(dài)走。

　　但他(tā)们一(yī)走，邮差(chà)就送到一封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是(shì)每看一片都有的(de)，但在我，这一(yī)声(shēng)却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他(tā)们也(yě)何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在(zài)那时那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人(rén)的饭食和我不相干，然(rán)而好意难却，也只得(dé)别寻(xún)相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙(xiān)台医(yī)学(xué)专门学校学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县(xiàn)立医学校(xiào)（现名(míng)古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个月前，升格为仙台医学专(zhuān)门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识(shí)了这(zhè)位日(rì)本学者，并模(mó)桥(qiáo)且(qiě)同他建立了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当时的日本人(rén)对中(zhōng)国人民抱有狭(xiá)隘的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先生(shēng)并不如此，他对(duì)来(lái)自(zì)弱国(guó)的鲁迅毫不歧(qí)视，倍(bèi)加(jiā)爱护，并以自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文(wén)写于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅正遭受北(běi)洋(yáng)军阀及其(qí)御用文人的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念藤野先(xiān)生，此文(wén)最初(chū)发表(biǎo)于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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