说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用是(shì)说明方法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的(de)。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年(nián)级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说(shuō)明事(shì)物或事理，一(yī)要注意例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意思(sī)更(gèng)明确(què)，读者更能理解，具(jù)体地(dì)说明了体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文(wén)更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章(zhāng)具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生的(de)事物，可以用具体的(de)或者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事(shì)物和它比较，使读者(zhě)通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出(chū)强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的(de)数(shù)字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠的根(gēn)据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明(míng)，既能(néng)准确客(kè)观(guān)地反映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服(fú)力(lì)。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说(shuō)明文的准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面不易(yì)说清(qīng)楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物(wù)分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的(de)建造材料极其装饰的(de)华丽程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等(děng)，因(yīn)而在艺术(shù)上有雅俗之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生动(dòng)性的说明方法(fǎ)叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明(míng)方法(fǎ)，同(tóng)修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用(yòng)明喻(yù)和暗(àn)喻(yù)，借喻(yù)则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使(shǐ)要(yào)说明的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具体(tǐ)，可(kě)以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像(xiàng)倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说(shuō)明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧面，在(zài)事物的某一个特点做些一般(bān)性的(de)解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不(bù)但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且(qiě)在(zài)河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十(shí)分(fēn)复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的(de)环境(jìng)来预设(shè)将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们(men)只有一个(gè)地球，如果它(tā)被破坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　说(shuō)明(míng)方法及其作用答(dá)题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？：具(jù)体真切地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门别(bié)类加以说明(míng),使(shǐ)说明更有(yǒu)条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使说(shuō)明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明(míng)对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的(de)对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的(de)方法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说(shuō)明(míng)更(gèng)具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说(shuō)明(míng)有以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻(wén)等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性.（引用说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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