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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常鹅颈藤壶是什么东西，鹅颈藤壶多少钱一斤用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)鹅颈藤壶是什么东西，鹅颈藤壶多少钱一斤。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背(bè鹅颈藤壶是什么东西，鹅颈藤壶多少钱一斤i)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你是(shì)否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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