说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子(zi)的(de)。

　　关于说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用以及说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格(gé)式(shì)，小学说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作用，语文说明方法(fǎ)有哪些及作用，所有(yǒu)说明方法有哪些(xiē)及作用等问(wèn)题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用答题格(gé)式(shì)，三(sān)年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事(shì)例(lì)来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意例子(zi)的代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思(sī)更明确，读(dú)者(zhě)更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大(dà)的范围列(liè)举(jǔ)相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可(kě)以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简洁，有力(lì)地(dì)说明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或(huò)不同的事物、现象加以比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的(de)或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读(dú)者(zhě)通过比(bǐ)较(jiào)得到具(jù)体(tǐ)而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相比，可(kě)以对事(shì)物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能用，即使是(shì)估计(jì)的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客(kè)观地反映事(shì)实情况，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时(shí)也显露了使用人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似(shì)之处作比较，以突出(chū)事物的形状特(tè)点，增强说明的形象性和(hé)生动(dòng)性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还(hái)有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细(xì)具体地说明(míng)了……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子(zi)相(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的术语(yǔ)对某一概念的(de)本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安(ān)排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的(de)某(mǒu)一个(gè)特点(diǎn)做(zuò)些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能(néng)够更加明白(bái)，更易(yì)理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计(jì)，不(bù)但节约了(le)石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥身(shēn)的(de)冲击(jī)。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物(wù)说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可(kě)以采用(yòng)图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来(lái)会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门别(bié)类(lèi)加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事物的××特点.使说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被说明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对说(shuō)明(míng)的对(duì)象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象地说(shuō)明了事(shì)物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事物(wù)的(de)特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用(yòng)具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思