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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规(guī)范是什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东(中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成(chéng)了(le)点评学(xué)生优异(yì)程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一(yī)、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。中国的情报机构是什么机构，中国的情报机构叫啥

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束(shù)的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教(jiào)育环(huán)节的(de)学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制(zhì)是(shì)在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生每门课程的(de)学习(xí)成果(guǒ)的(de)质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成(chéng)果质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分(fēn)绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课(kè)程的学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业(yè)水平凹凸的(de)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确(què)认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出(chū)加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规(guī)则(zé)的最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业(yè)的一种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动(dòng)与公益活(huó)动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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