全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全因(yīn)素素描(miáo)就是强调(diào)画的时(shí)候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有局部(bù)的一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得(dé)十分重(zhòng)为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过(guò)程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出(chū)现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面(miàn)部(bù)大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部的(de)大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机层次感。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物(wù)体在一(yī)个固定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需(xū)培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的(de)安全(quán)感，和(hé)背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

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