猴子摘玉米的故事原(yuán)版及寓意是什么，猴子摘(zhāi)玉米的故事原版(bǎn)及寓意和象征是小猴子掰(bāi)玉米的故事讲述的是(shì)一只小猴(hóu)子下山(shān)，看见(jiàn)一块玉米(mǐ)地(dì)便掰(bāi)了(le)一块玉米，可是(shì)没走多远(yuǎn)又看(kàn)到了桃子，便扔了玉(yù)米摘桃子(zi)的。

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猴子摘玉米的故事原版及寓意(yì)是什么，猴(hóu)子摘(zhāi)玉(yù)米的故(gù)事(shì)原版及(jí)寓意和象(xiàng)征

　　这样，它(tā)又(yòu)遇到了西瓜，又遇到了(le)兔子，可是(shì)最后它却什(shén)么也没带(dài)回家。

　　有一天，一只小猴子(zi)下山(shān)来(lái)，它走到一块玉米地里，看见玉(yù)米结得又大又(yòu)多(duō)，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

　　小猴子(zi)扛着玉米，走(zǒu)到一棵桃树下。

　　它看见满树(shù)的桃子又大(dà)又红，非常高兴，就扔(rēng)了玉米去摘桃子。

　　小猴子捧着几(jǐ)个桃子，走到一片(piàn)瓜地里。

　　它看见满地的(de)西瓜(guā)又大又圆，非常高(gāo)兴(xīng)，就扔了桃(táo)子去摘西瓜。

　　小猴子(zi)抱(bào)着一个大西瓜往回走。

　　走着走着(zhe)，看见一只(zhǐ)小兔(tù)蹦蹦(bèng)跳跳的(de)，真可爱。

　　它非常高兴，就扔了西瓜去(qù)追小兔。

　　小(xiǎo)兔跑进树林子，不(bù)见了。

　　小(xiǎo)猴子(zi)只好空着手回(huí)家去。

　　这(zhè)个故事里的小猴子不仅贪婪而(ér)且做事情(qíng)没有(yǒu)毅力，不能坚(jiān)持，容易半途(tú)而废。

　　故事告诉我们做(zuò)事情(qíng)要专心致(zhì)志，不能(néng)半途(tú)而废。

　　在接受(shòu)新事(shì)物的时(shí)候，也(yě)可以(yǐ)理解为在追求东西的时候，首先要考(kǎo)虑自己的容纳量(liàng)，如果(guǒ)我们的(de)容量有(yǒu)限，那(nà)么我们只(zhǐ)能选择其中最好的，而不是一律地照单全(quán)收。

猴子摘玉米的故事和道理

　　 猴子摘玉(yù)米的故事里的小猴子贪婪没有毅力，不(bù)能(néng)坚持，容易半途而废。

　　告诉(sù)我们做事(shì)要(yào)一(yī)心一意，做事情要坚持到底。

　　下面是我(wǒ)整理的(de)相(xiāng)关内容，供(gōng)参考(kǎo)。

猴子摘玉米的故事(shì)

　　 从(cóng)前(qián)，在森林(lín)里面住着一只小猴子，有一(yī)天它肚子饿了，出来寻找食物。

　　 它走(zǒu)着走着，就来到(dào)了(le)一磨肆块玉米地，里面的玉(yù)米(mǐ)好大啊(a)，猴(hóu)子可高兴瞎(xiā)迹轿了，摘(zhāi)了(le)很多(duō)玉米，它的双手都捧满了玉米。

　　它捧(pěng)着玉(yù)米往前(qián)走啊走(zǒu)，来到了(le)一片西瓜地，猴(hóu)子一(yī)看西(xī)瓜(guā)大大的(de)，马(mǎ)上(shàng)将手里的(de)玉米丢(diū)了(le)，摘了一个(gè)大大西瓜(guā)，抱(bà我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日o)着(zhe)西瓜(guā)又往(wǎng)前走了。

　　 走(zǒu)着走着，猴子(zi)来到了一片花丛中，看到美(měi)丽的花朵，猴子又忍不住将手里(lǐ)的(de)西(xī)瓜丢了，摘了满(mǎn)满一(yī)手的花朵朵。

　　猴子又接着(zhe)走啊走，由于手里捧着的花朵太香了，吸(xī)引来了一大堆的蝴(hú)蝶，猴(hóu)子马上又(yòu)迫不及待的将花朵丢(diū)了，去抓(zhuā)蝴蝶。

　　 可是(shì)蝴蝶飞来飞去，猴子一个都没有抓着，这(zhè)个时(shí)候天黑(hēi)了(le)，猴子只好空着(zhe)双(shuāng)手(shǒu)回家去了...

道(dào)理

　　 1、得到的东西要好好(hǎo)珍惜，虽然说不进步就等于退步，但是如果你在获取(qǔ)新知识的(de)同(tóng)时把我们已有的(de)基础知识(shí)都丢掉了，那岂不是舍(shě)本(běn)逐末吗？

　　 2、在接受新事(shì)物的时候，也可以(yǐ)理解(jiě)为在追求东(dōng)西的时候，首先要考虑自州孙己的容纳量，如果我们的容量(liàng)有限(xiàn)，那(nà)么我(wǒ)们只能选择(zé)其中(zhōng)最好的，而(ér)不是(shì)一(yī)律地(dì)照单全收。

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