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感康可以连续吃几天,感康连续吃几天为宜 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  三字经中苟不教性乃迁(qiān)是(shì)什么意思,苟不教(jiào)性乃迁的下一(yī)句是(shì)这句话的意思(sī)为(wèi):如果从(cóng)小不(bù)好好教育,善(shàn)良的本(běn)性就会变坏的。

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  这句(jù)话的意思为(wèi):如果从小不好(hǎo)好(hǎo)教(jiào)育(yù),善(shàn)良(liáng)的本性就会(huì)变坏。

  出自《三(sān)字经》,《三字(zì)经》是(shì)我(wǒ)国的传统启蒙(méng)教材,今天(tiān)小(xiǎo)编(biān)就来和(hé)大家(jiā)聊一聊《三字经(jīng)》。

《三字(zì)经(jīng)》简介

  《三字经》,是中国的传(chuán)统启(qǐ)蒙(méng)教材。

  在中国古代(dài)经典当(dāng)中,《三字(zì)经》是最浅显易懂的读本(běn)之一。

  《三字(zì)经》取材典范(fàn),包(bāo)括中国传统文化的文(wén)学、历史(shǐ)、哲学、天文(wén)地(dì)理、人伦义理、忠孝(xiào)节义等(děng)等,而核心思(sī)想又包括(kuò)了“仁,义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵《三字经》的(de)同时,就了解了常识(shí)、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。

  《三(sān)字(zì)经》是我国不可多得的宝贵遗产,有不同版(bǎn)本(běn),全文(wén)字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是我(wǒ)国优秀的(de)蒙学(xué)读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵(guì)以专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母,择邻处。

  子不学(xué),断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不(bù)教,父之(zhī)过。

  教不严,师之惰(duò)。

  子(zi)不学(xué),非所(suǒ)宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香九(jiǔ)龄(líng),能温席(xí)。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经(jīng)》意义

  1、《三(sān)字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化之一,它是中(zhōng)华儿(ér)女智慧的(de)结晶,它(tā)承(chéng)载着(zhe)一个民(mín)族(zú)的历史与精神,体(tǐ)现了独特的教育思(sī)想和文化魅力(lì)。

  这是中国几千(qiān)年来形成的独(dú)特的民族(zú)文化(huà),在(zài)世界上也(yě)是举足轻重,并(bìng)受到全世界的(de)广(guǎng)泛(fàn)关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是(shì)以中国历史为素(sù)材,植根于传(chuán感康可以连续吃几天,感康连续感康可以连续吃几天,感康连续吃几天为宜吃几天为宜)统文化,强(qiáng)调教育以“德(dé)”为(wèi)先,学贵在(zài)恒和环(huán)境对(duì)学习的影响,讲述教育与学习重要性的教育论著。

  同时(shí)也是我国代(dài)古一部传统的儿童启蒙(méng)识字教育课本(běn)。

  3、在现在(zài)这个(gè)复(fù)杂多变(biàn)的社会(huì)环境下,德育教育(yù)也成为现行教(jiào)育改革所面(miàn)临的一个重(zhòng)要(yào)课题(tí)。

  现在很多学校也把传(chuán)承中华民(mín)族经典传统(tǒng)文化(huà)作(zuò)为新时期(qī)德育(yù)教育发展的重(zhòng)要途径。

  传统文化的核心就是(shì)“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可见在(zài)传统的教育中,是把德(dé)育放在(zài)首(shǒu)位的,一(yī)个人(rén)首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传统(tǒng)文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使我中华民族历经几千年生生不(bù)息,屹立不倒。

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