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　　初(chū)中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国(yào)背的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国记住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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