小说(shuō)中反复的(de)作(zuò)用和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式是反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)分别(bié)是：一、作(zuò)用：强调，增(zēng)强语(yǔ)气(qì)或语势的。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果答(dá)题格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如(rú)见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有(yǒu)意让句子或词语重复(fù)出现(xiàn)的修(xiū)辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意(yì)重复(fù)使用某些词(cí)语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为(wèi)凸(tū)显某种(zhǒng)感情或(huò)某种行为，连续两次以(yǐ)上使用同一词(cí)语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在(zài)沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了(le)表达内容或结构安排(pái)的需要，要连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一个词组或句(jù)子(zi)。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这(zhè)样的(de)！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和(hé)小说中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨，连(lián)续两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头(tóu)的一(yī)大段。

　　简析(xī)：通过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力(lì)地(dì)批判了摧(cuī)残(cán)中(zhōng)国(guó)劳动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下，层(céng)次清晰(xī);多(duō)次(cì)强调，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手法及答(dá)题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条分(fēn)缕1千克水等于多少毫升水，一1升水等于多少毫升析(xī);语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)，增强联想;创(chuàng)造气氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问(wèn)自答(dá)，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述(shù)的道理观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出(chū)。

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