大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(x侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类iàn)在学分制(zhì)变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课程及(jí)实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西(xī)也(yě)就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习(xí)质量的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的(de)特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课(kè)程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育(yù)环(huán)节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规(guī)则(zé)各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生对某些要点(diǎn)课(kè)程的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育(yù)方案中的学分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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