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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全(quán)因(yīn)素也乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节>

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部(bù)的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客(kè)观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅(fú)作(zuò)品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些(xiē)自然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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