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  音读(dú)训读的解释是(shì)什么,音读训(xùn)读的解释是(shì)问什(shén)么是音读(dú)?什(shén)么是(shì)训读?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么(me),音读训读的(de)解释(shì)

  问什么(me)是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ),一(yī)种叫做“音读”

  (音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音,按照这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日(rì)本的时(shí)候的读音

  来发(fā)音(yīn)。

  根据汉字传入的(de)时代和来源地的不同,大致可以(yǐ)分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

  但是,这些汉字的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

  的(de)发(fā)音已经(jīng)有所不同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照日本(běn)固有的语言

  来读(dú)这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物(wù)的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)等。

  有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

  种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

  例(lì)音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读(dú)是什(shén)么意思(sī)?

  训(xùn)读(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字的一种发音方式,是使用该(gāi)等(děng)汉(hàn)字之日本(běn)固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义,不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来,叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种读法,是由于其在不同时(shí)期(南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音(yī香港区号是多少n)读”音和“训读”音。

  日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉(hàn)字,与该汉(hàn)字本(běn)身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有(yǒu)很大的不同(tóng)。

  例(lì):“金”训读为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之(zhī)说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在训读(dú)”。

  但(dàn)近代(dài)以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的标记法存在,充分利用这些汉字(香港区号是多少zì)的训读。

  使用(yòng)类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这(zhè)意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了在(zài)语(yǔ)言学与(yǔ香港区号是多少)语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外,日常言语已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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