音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什(shén)么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读(dú)是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其在不(bù)同时(shí)期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì微信二维码收款限额是多少，个人收款码一天可以收多少笔)读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的(de)韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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