怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程是医(yī)学基础课基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调实习(xí)课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习(xí)考试，而且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书(shū)本(běn)上(shàng)的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容(róng)易了(le)许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学(xué)导论这(zhè)门课程以(yǐ)及怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论，怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好(hǎo)护理学基(jī)础300字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知(zhī)识：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导论这门(mén)课程

　　基(jī)础课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门(mén)科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　对(duì)于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了实物(wù)的概念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一些(xiē)结构和(hé)功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是(shì)学习(xí)健康状态时(shí)的人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态，也就很容易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识(shí)了(le)病态，更(gèng)加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口(kǒu)的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的(de)器官，要多记多看多(duō)动手

　　生理课主要(yào)是解(jiě)释一些人(rén)体的机能(néng)。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　子集是什么意思，非空真子集是什么意思　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功(gōng)能(néng)，就变(biàn)得(dé)容(róng)易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态时的人体结(jié)构了，这两门(mén)课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官(guān)，要多记多(duō)看(kàn)多(duō)动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更好的自(zì)学护理(lǐ)专业

　　 您(nín)好，您可(kě)以报名参(cān)加成年(nián)人自考，选择护理专业即可。

　　 希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好吗

　　 我觉得现在学习(xí)护理(lǐ)专业还是挺不错的呀，未(wèi)来的就业前景也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在(zài)护理专业(yè)已经被列为了(le)紧缺专业(yè)。

　　也就是说未(wèi)来(lái)的很长(zhǎng)一(yī)段时间(jiān)，这个(gè)专(zhuān)业都(dōu)会(huì)被重点扶持(chí)，现在我们(men)国家(jiā)的护士(shì)还是比较少的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现了(le)很多特殊型的护理职业(yè)，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童(tóng)护(hù)理等等(děng)。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科(kē)生在很多医院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　 当然敏宽如(rú)果你(nǐ)准备去选(xuǎn)择护理专业，那么你本身必须要特别的热(rè)爱这(zhè)个行业，另外就是你(nǐ)必须(xū)要是一个特别有爱心，非常有责任心，平时也(yě)是(shì)比较细心的一个人(rén)。

　　在平(píng)时的生活当中大家一定要培养出严谨的作风(fēng)和良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管(guǎn)是(shì)哪一个(gè)专业，我们都必须(xū)要(yào)付出全(quán)部的精(jīng)力，这(zhè)样我们在这个专业(yè)上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理(lǐ)专业

　　 医(yī)学(xué)基础(chǔ)课(kè)。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要(yào)强调实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习限于(yú)认读(dú)标(biāo)本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而(ér)且也能极(jí)有(yǒu)效(xiào)帮助理解书(shū)本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　 如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要(yào)背很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多(duō)记多看多动手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的(de)机能。

　　人(rén)体有(yǒu)很多微妙而又神奇(qí)的功(gōng)能，比如细胞的物质能(néng)量代谢(xiè)，血液(yè)的循(xún)环，神经的(de)传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学(xué)起来依旧(jiù)不(bù)容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很(hěn)多机(jī)制尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样的(de)情(qíng)形，或(huò)者就一(yī)个(gè)现象存在好多种流行的解(jiě)释，这无疑增(zēng)加(jiā)了学习的困难。

　　生化是北医的(de)头(tóu)牌课程，以内(nèi)容难、考(kǎo)试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一(yī)些物质与能量的代谢过程，要(yào)记(jì)很多极其复杂的(de)化(huà)学符(fú)号。

　　完成一个(gè)反(fǎn)应(yīng)桥尺亮通常(cháng)会涉及十几二(èr)十种物质，还(hái)要记(jì)住每一(yī)步(bù)发生(shēng)的器(qì)官以(yǐ)及发生的(de)条件(jiàn)，想要(yào)记(jì)得准确而(ér)且完整(zhěng)非常困难。

　　可(kě)以(yǐ)自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以(yǐ)使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸(suān)的词(cí)头提出来组(zǔ)成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色素本(běn)来(lái)淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻(qīng)松把八(bā)种不(bù)相(xiāng)关(guān)又(yòu)难记的(de)名词整(zhěng)合(hé)到了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药(yào)理，这(zhè)门课程(chéng)也是(shì)让(ràng)人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名(míng)字都(dōu)是外文翻译(yì)的，只是些无意义(yì)生僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理(lǐ)，没(méi)有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物的不(bù)良(liáng)反应为例(lì)，总论中指出，不良反(fǎn)应包括(kuò)副作用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的(de)无关，而对(duì)人(rén)体产生不(bù)利甚至有害的(de)反应(yīng)”。

　　在各论中(zhōng)，每(měi)一类乃至每一种(zhǒng)药物都有其不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢(màn)心率、减(jiǎn)慢传导的(de)作(zuò)用。

　　这(zhè)些(xiē)作用(yòng)如果(guǒ)符合治疗目(mù)的(de)，就(jiù)是(shì)治疗作(zuò)用；如(rú)果不符合用(yòng)药(yào)目的，就(jiù)成了对(duì)用(yòng)药者(zhě)不利的(de)不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进(jìn)入护理学院以后，我(wǒ)们(men)会(huì)学到(dào)中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形(xíng)等(děng)等有趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学到(dào)很(hěn)多养生的(de)理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等(děng)等，这些内容不仅(jǐn)仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞(sāi)时(shí)，按压(yā)鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓(huǎn)解鼻塞的症状(zhuàng)；痛经的(de)时候，按压(yā)或针(zhēn)刺虎口处(chù)的合(hé)谷穴(xué)，也能很快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些知(zhī)识非常实用，我(wǒ)们平时身(shēn)体有些许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作一下，简单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待(dài)人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限(xiàn)于(yú)课(kè)堂(táng)讲(jiǎng)授，还包(bāo)括大量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比(bǐ)如(rú)推药(yào)车行走时需(xū)要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩(jiān)同(tóng)宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在(zài)正前(qián)方直(zhí)线(xiàn)行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态(tài)度礼貌地向患(huàn)者(zhě)清晰的解释(shì)。

　　如(rú)果不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不(bù)能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任(rèn)，而是一个(gè)技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患者有(yǒu)被重视的感觉，也(yě)会(huì)重新审(shěn)视自己的(de)行为，从(cóng)解(jiě)决(jué)问(wèn)题的目的(de)出发，更(gèng)好的缓解(jiě)矛盾。

　　这(zhè)些课程(chéng)实践性强而且都非(fēi)常(cháng)的有趣，从(cóng)来不(bù)会有人逃课，期末考试(shì)也(yě)不(bù)为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是(shì)大学(xué)期间难得(dé)的让同(tóng)学满(mǎn)意的(de)优质课程。

　　除(chú)了上面(miàn)提到的相对轻松的课(kè)程外，护理学院(yuàn)开(kāi)设(shè)的重(zhòng)头课，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿(ér)科(kē)、妇(fù)科护理(lǐ)学其实是跟医学基(jī)础课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系(xì)实(shí)际的(de)课程。

　　从入(rù)院时如(rú)何(hé)接待病人，如何填(tián)写各种表单，如何写护理病(bìng)历，以及(jí)患者住院期间可能会(huì)实施(shī)的各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的(de)患者就涉及到(dào)如何(hé)与患者沟(gōu)通，建(jiàn)立(lì)良好的护(hù)患关系，沟通的(de)过程中(zhōng)35%属于(yú)语言沟(gōu)通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可(kě)见(jiàn)语言(yán)沟通对于(yú)信息传(chuán)达的作用并没有我(wǒ)们想象(xiàng)中那么(me)大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常(cháng)好的(de)关(guān)怀(huái)方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时(shí)候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会(huì)起到意想(xiǎng)不到的(de)效(xiào)果。

　　此外如何建立良(liáng)好的(de)护(hù)患(huàn)关系(xì)，建立怎样(yàng)的(de)护患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者(zhě)准备(bèi)好一(yī)切，尽量满足患者(zhě)的要(yào)求，就能称(chēng)之(zhī)为优(yōu)秀的(de)护理(lǐ)人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理(lǐ)的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具(jù)备一定(dìng)的自理能(néng)力，就应(yīng)该充分调动其(qí)积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目(mù)的(de)是让(ràng)患者摆脱护理、回(huí)归社会、提(tí)高(gāo)生活(huó)质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四门(mén)课程都会有每周一(yī)次临床见习的机(jī)会，大致内容(róng)是上午在(zài)病房(fáng)参观学(xué)习(xí)，看(kàn)看医(yī)生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或者(zhě)罕见的(de)病(bìng)例要主动与病人交流，同时完成(chéng)一份护理(lǐ)病历(lì)；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当的(de)护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的(de)内(nèi)容(róng)也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前(qián)护(hù)理、术后护(hù)理、出院(yuàn)指导(dǎo)等三个部分(fēn)，像一般手(shǒu)术病人术后通(tōng)常会出现(xiàn)的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会(huì)影响各(gè)器官的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐受都不一(yī)样，因此护理人员不能根(gēn)据其(qí)他患者的(de)经验来判断另(lìng)一(yī)个患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者主(zhǔ)述的感觉(jué)以及表现出来的表情、活(huó)动、睡眠(mián)、饮(yǐn)食等等情况(kuàng)，综合评估患者(zhě)的(de)疼(téng)痛级别，合(hé)理给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比(bǐ)较关(guān)心(xīn)的问(wèn)题是，如何饮食，如(rú)何活动(dòng)。

　　基本的(de)原则就是，非(fēi)消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无其(qí)他不适可(kě)以开始进食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时(shí)禁食，之(zhī)后视病人(rén)情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要进食糖、奶、豆制品等(děng)易(yì)产气(qì)的食(shí)物，以(yǐ)免影响伤口(kǒu)愈(yù)合(hé)。

　　对与(yǔ)非制动患(huàn)者的术(shù)后运动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循(xún)序渐进，比(bǐ)如术后(hòu)1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运动(dòng)，包括(kuò)深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术(shù)后(hòu)第(dì)3-4天便可尝(cháng)试离床活动，由床边活动开始逐(zhú)步(bù)加大运动量。

　　临床(chuáng)实(shí)习(xí)。

　　临床实习包括一年(nián)半(bàn)的护理实习与半(bàn)年的(de)医(yī)疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各(gè)个科(kē)室跟着护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的(de)对(duì)象是病人，不是(shì)数据不是机(jī)器，而是一个个生(shēng)命，因此你的任何一个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就(jiù)是大问题(tí)，大到(dào)你不能承担，而且会(huì)给(gěi)病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范(fàn)做(zuò)事，比如输液时“三(sān)查(chá)七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操作(zuò)时查，操作后查；七对包(bāo)括：床号，姓(xìng)名，药(yào)名(míng)，剂(jì)量(liàng)，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次(cì)要对(duì)自己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人(rén)接触的(de)高(gāo)致病(bìng)性病(bìng)菌(jūn)多得多(duō)。

　　因此一定(dìng)要懂(dǒng)得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制定的各项防护制度(dù)，尤其是(shì)针具与血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了对(duì)自(zì)己(jǐ)的身体负责，还要(yào)对自己(jǐ)的学业负责(zé)，临床的老(lǎo)师都很繁忙，带的学生又多，不(bù)可能时时(shí)想着要给(gěi)你(nǐ)讲(jiǎng)授(shòu)知识(shí)，只能自己多(duō)上(shàng)心(xīn)，多学多看多做多问(wèn)，而且(qiě)还(hái)要做(zuò)到(dào)及时与理(lǐ)论相联(lián)系(xì)，白(bái)天在临床见到不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上(shàng)回来查查(chá)书弄(nòng)清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解及(jí)积(jī)累(lèi)是非常(cháng)有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业好吗

　　 有还有坏吧(ba)，如(rú)果只(zhǐ)是想要学(xué)习(xí)怎么(me)护理，而不是从(cóng)事(shì)护理(lǐ)专业的(de)工作的话(huà)，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工(gōng)作的(de)话(huà)，就要做好(hǎo)面对(duì)辛(xīn)苦工作的(de)准备了(le)。

　　 现代女性越来越独(dú)立自主，很多人都向往成(chéng)为都市“白富(fù)美(měi)”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己(jǐ)打扮得美美的。