全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片是全(quán)因素(sù)速写(xiě)的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过(guò)，因为(wèi)全因(yīn)素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入(rù)手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也(yě)就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的(de)一(yī)幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养(yǎng)一(yī)种艺术思维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能力的(de)退化(huà)，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么会携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前(qián)提下(xià)，允许对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相(xiāng)交织，构(gòu)成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是(shì)绘(huì)画(huà)的基(jī)础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科-素描

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