音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日(rì)语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记法存(cún)在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在(zài)语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨(tǎo)论(lùn)以外(wài)，日(两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃rì)常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意(yì)思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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