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不拘于时句式类型，不拘于时句式还原怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学(xué)导论这门课(kè)程(chéng)是医学基础课基础课的两年(nián)学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)上(shàng)好解剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能(néng)，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程以(yǐ)及怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论，怎样学好护理学导论这门(mén)课程，怎(zěn)样学好护理学专业，怎样学好护(hù)理(lǐ)学基(jī)础300字等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识(shí)：

怎样学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门(mén)科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难(nán)的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标(biāo)本(běn)

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮不拘于时句式类型，不拘于时句式还原助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就(jiù)变得(dé)容(róng)易(yì)了(le)许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学(xué)习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官(guān)，要多记(jì)多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释一些人(rén)体的(de)机(jī)能。

如(rú)何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好(hǎo)护(hù)理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的(de)几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除(chú)了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容(róng)易了(le)许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学习(xí)疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的(de)器官，要多(duō)记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您可(kě)以(yǐ)报(bào)名(míng)参加(jiā)成年人自(zì)考，选择(zé)护理专业即可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗(ma)

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就(jiù)业前(qián)景也是相当的广阔(kuò)，要知道现在(zài)护理专(zhuān)业(yè)已(yǐ)经被列为了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时(shí)间，这个(gè)专业都会(huì)被重点扶(fú)持(chí)，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的(de)，数量是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最(zuì)近这几年来，又(yòu)出现了(le)很多特(tè)殊型的护理(lǐ)职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专(zhuān)业毕业的(de)大(dà)学本科(kē)生(shēng)在很多医(yī)院都是非常抢手的，未(wèi)来(lái)肯定会成(chéng)为一个香饽(bō)饽。

　　当(dāng)然敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准备(bèi)去(qù)选择护理(lǐ)专(zhuān)业，那么(me)你本身必须要特别的(de)热(rè)爱这个行(xíng)业，另外(wài)就是你必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心，非常(cháng)有责任心(xīn)，平(píng)时也(yě)是比(bǐ)较细心的(de)一个人。

　　在平时(shí)的生(shēng)活当中大家一定(dìng)要培(péi)养出严谨的作(zuò)风和良好(hǎo)的生(shēng)活(huó)习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一个专业，我们都必(bì)须(xū)要付出全部(bù)的精力，这样我(wǒ)们在(zài)这个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困腔(qiāng)两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的(de)概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健(jiàn)康(kāng)状态时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也(yě)就(jiù)很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多(duō)记多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙(miào)而又神(shén)奇的(de)功能(néng)，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循(xún)环，神(shén)经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程(chéng)都是不(bù)可见的，只能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研(yán)究清楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是北医(yī)的头牌课程，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内(nèi)一(yī)些物质与能量的代(dài)谢(xiè)过程，要记(jì)很多(duō)极其(qí)复杂的(de)化学(xué)符号(hào)。

　　完(wán)成(chéng)一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十种物质(zhì)，还要记住每一(yī)步(bù)发生的器官以及(jí)发生的条件，想要记(jì)得准确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记(jì)忆人体(tǐ)八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以(yǐ)使用词(cí)头法，把八种氨(ān)基酸的词头提(tí)出来(lái)组成一句相(xiāng)对容易(yì)记忆的话(huà)“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻松(sōng)把(bǎ)八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最(zuì)后一(yī)门，药(yào)理，这门(mén)课程(chéng)也是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻(fān)译(yì)的，只是(shì)些无(w不拘于时句式类型，不拘于时句式还原ú)意义生僻字的堆积，又(yòu)长又(yòu)难，不容易(yì)背(bèi)，还(hái)容易(yì)搞(gǎo)混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统(tǒng)而有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物(wù)的(de)不良(liáng)反应为(wèi)例(lì)，总(zǒng)论中指(zhǐ)出，不良(liáng)反应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等(děng)，是指“与用(yòng)药目(mù)的无关，而对人(rén)体产(chǎn)生不利甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各论(lùn)中，每一(yī)类乃至每一(yī)种(zhǒng)药物都有其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具(jù)有抑(yì)制(zhì)心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符(fú)合治疗目的，就(jiù)是治(zhì)疗作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了(le)对(duì)用药者不利的(de)不(bù)良反应。

　　护理(lǐ)学(xué)专业课(kè)。

　　进入护(hù)理学院以(yǐ)后，我们(men)会学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理(lǐ)、美容整形等等有(yǒu)趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生(shēng)的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的中(zhōng)药(yào)配(pèi)方等等(děng)，这些内容不(bù)仅(jǐn)仅可以在(zài)临床传授给患者，对自己而言也(yě)是受(shòu)用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒(mào)鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状(zhuàng)；痛(tòng)经的时候，按压或针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知(zhī)识(shí)非常实用(yòng)，我们平时身体有些许不适的时候(hòu)，也可(kě)以(yǐ)实地操作一下，简(jiǎn)单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课则(zé)会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等(děng)等，课(kè)程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括(kuò)大量(liàng)的实习课。

　　同学(xué)们分小组练习或(huò)者角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比(bǐ)如推药车行走时(shí)需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹，两臂与肩同宽，放在药(yào)车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方(fāng)直线(xiàn)行走(zǒu)，步幅小(xiǎo)而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病(bìng)人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领(lǐng)导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一段时(shí)间让(ràng)患者情绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会使得患(huàn)者有被重视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从(cóng)解决问题的目(mù)的(de)出发，更好的(de)缓解矛盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程(chéng)实践性强而且都(dōu)非常的有(yǒu)趣，从(cóng)来(lái)不会有人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所以是(shì)大学期(qī)间(jiān)难得的让同学满(mǎn)意的(de)优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程(chéng)外，护理学院(yuàn)开(kāi)设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇(fù)科(kē)护理学其实是跟(gēn)医(yī)学基(jī)础课一样的(de)，让人(rén)丝(sī)毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是(shì)一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何填写(xiě)各(gè)种表单，如何写护(hù)理病(bìng)历(lì)，以(yǐ)及患者(zhě)住院期间可能(néng)会(huì)实施的各种护(hù)理操作：急救护(hù)理、输血与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于(yú)刚入(rù)院(yuàn)的(de)患者就涉及到如何与患(huàn)者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，沟(gōu)通的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言(yán)沟通对于(yú)信息传达的作用(yòng)并没有(yǒu)我们想(xiǎng)象中那么(me)大。

　　非言语(yǔ)性沟通包(bāo)括肢体语言(yán)、表情、声调、语(yǔ)速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常(cháng)好的关怀方式，当(dāng)患者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦(kǔ)的时候，适(shì)当拍拍(pāi)肩膀，握(wò)握她的手，会(huì)起到意想(xiǎng)不(bù)到的效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关(guān)系，建立怎样的护患关系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要求(qiú)，就能称(chēng)之为优秀的护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完(wán)全不(bù)能自理的时候，确实应该尽量(liàng)提供帮助(zhù)，但只要患(huàn)者还具(jù)备一定的自理能力，就应该充(chōng)分(fēn)调(diào)动其积极性，锻(duàn)炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的主要目的是让患(huàn)者摆脱护理、回(huí)归社会、提高生(shēng)活质量。

　　内(nèi)外妇(fù)儿(ér)护理学，这四门课程都会(huì)有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内容是上午在病房参观(guān)学习，看看医生护(hù)士的(de)工作流程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的(de)临床表(biǎo)现(xiàn)，对(duì)特别(bié)典型(xíng)或者罕见的(de)病例(lì)要主动与病人(rén)交流，同(tóng)时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一(yī)起(qǐ)讨(tǎo)论上午(wǔ)问诊过的病例，提(tí)出(chū)恰当(dāng)的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护理学(xué)的内(nèi)容也是(shì)很实(shí)用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患者的(de)护理包(bāo)括术前护理、术后护(hù)理(lǐ)、出院指导等三(sān)个部分，像一般手术病人(rén)术后通常会出现的症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而且会(huì)影(yǐng)响各器(qì)官的生理功能，而且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐(nài)受都不一样(yàng)，因此护理人员(yuán)不能(néng)根据(jù)其他患者的经(jīng)验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主述(shù)的感觉以及表现出(chū)来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛级(jí)别，合(hé)理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比(bǐ)较关心的问题(tí)是，如何饮食(shí)，如(rú)何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非消化道(dào)手术(shù)患者，腰(yāo)麻后6小时(shí)左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食(shí)；消化道(dào)手术(shù)患(huàn)者，术(shù)后48-72小时禁(jìn)食，之(zhī)后视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要注意(yì)不(bù)要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气的食物，以免(miǎn)影响伤口愈(yù)合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者(zhě)的术后运(yùn)动是鼓励早期下(xià)床活动的(de)，视患者病情轻重(zhòng)以(yǐ)及(jí)耐(nài)受程(chéng)度循(xún)序(xù)渐进，比如术(shù)后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上(shàng)运动，包括深呼吸(xī)、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可尝试(shì)离床(chuáng)活动，由床边活动(dòng)开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一年半(bàn)的护理实(shí)习(xí)与半年的医疗实(shí)习，护理实(shí)习是在各个科(kē)室跟着护士老师从(cóng)事护理工作，医疗实习则是跟随(suí)着医生(shēng)老师从事医生工(gōng)作。

　　临床实(shí)习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对(duì)的对(duì)象(xiàng)是病人，不是数(shù)据(jù)不是机器，而是(shì)一个个生命，因此你的任何一(yī)个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问(wèn)题就是(shì)大问题，大到(dào)你不能承担，而且(qiě)会给病人及(jí)家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一定要(yào)按(àn)操作规范做(zuò)事，比如输液时“三查(chá)七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后查；七(qī)对包(bāo)括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要比普(pǔ)通人(rén)接触的高致(zhì)病(bìng)性病菌(jūn)多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己，严(yán)格遵守医院制(zhì)定的各项防护制(zhì)度(dù)，尤其(qí)是针具与血(xuè)制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要对自己的学业负责，临床的(de)老师(shī)都(dōu)很繁(fán)忙，带的(de)学生又多，不可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能自(zì)己多上心，多学多看多做多问，而且还要做到及时与理论相联系(xì)，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟悉的(de)病(bìng)症或操作，晚上回来(lái)查查(chá)书弄清楚来龙(lóng)去(qù)脉，这对知识的理解及积累(lèi)是(shì)非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理(lǐ)专业好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果(guǒ)只是想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护理(lǐ)专业(yè)的(de)工作(zuò)的话，那还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就要做好面对(duì)辛(xīn)苦工作的准备(bèi)了。

学护理专(zhuān)业，能学到护理(lǐ)知识，很(hěn)多时候(hòu)能够(gòu)派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独(dú)立自主，很多(duō)人(rén)都向往成为都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得(dé)美美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大(dà)量的时间(jiān)金钱来(lái)做美容(róng)护理(lǐ)，让自己的皮肤、身体(tǐ)更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护理工作，每(měi)天的工(gōng)作量相对比较少，但(dàn)是工(gōng)作待遇却反而比医(yī)院医护人员高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行(xíng)业(yè)的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知识(shí)

　　护(hù)理这个(gè)专业越来越受(shòu)到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于整个医疗团队起着决定性的作用，它(tā)的好坏就可以看(kàn)出这个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发(fā)展离不开好的(de)护理团队(duì)，护理团队已经(jīng)如何发展成为(wèi)整个医(yī)疗(liáo)工作的重要组(zǔ)成部分了(le)。

　　那么(me)如何学(xué)习(xí)好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)知识(shí)呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习(xí)的能力(lì)，好好钻研。

　　上课不仅要(yào)认(rèn)真听讲好好(hǎo)学习专业的(de)知识，也应该课外多(duō)看一些有关专(zhuān)业(yè)的(de)书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的(de)教(jiào)学团队，但是最(zuì)主要的还是自(zì)己(jǐ)的学(xué)习(xí)能力(lì)和吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果学校组织(zhī)有在医院实(shí)习的(de)话，要好(hǎo)好的(de)把握机(jī)会(huì)。

　　因为知识(shí)是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但(dàn)是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床需要(yào)很(hěn)好的专业技能，随着护理的发展，现如今的护理不仅仅是简单(dān)的打针输液或者注重生活上护(hù)理，而是一项专(zhuān)业的涵盖(gài)面(miàn)比较广的(de)。

　　临床(chuáng)经(jīng)验(yàn)最(zuì)重要(yào)的(de)四个方面(miàn)就是稳准快(kuài)好，只(zhǐ)有(yǒu)你的(de)技术娴熟，才能(néng)给病人安全感(gǎn)，让(ràng)病人(rén)有一(yī)个好的(de)心情，这才符合(hé)“为人民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的职业精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作是很忙的(de)，有(yǒu)时候连(l不拘于时句式类型，不拘于时句式还原ián)续(xù)好几个(gè)月都(dōu)没有休(xiū)息，那(nà)么这个时候一定要有集体主(zhǔ)义精神，在集体利益和(hé)个人利益不冲突的情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的(de)护(hù)理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自己的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆正心态(tài)，好(hǎo)好学习专业的(de)护(hù)理知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更(gèng)好(hǎo)的(de)学护理(lǐ)专业(yè)呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的(de)老师！想想当初(chū)你(nǐ)为什么(me)选择了这个(gè)专业？是(shì)对护(hù)士的崇(chóng)拜，专还(hái)是希望自(zì)己也可以救属死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎么(me)学(xué)好麻！我认(rèn)为上课(kè)好(hǎo)好听(tīng)课(kè)，加实践，考试(shì)前将理(lǐ)论(lùn)知识联系实际(jì)，就(jiù)可以了！我认为(wèi)认真和(hé)努力，勤奋(fèn)是最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设(shè)课程(chéng)：

　　 1、主干学(xué)科：基础医(yī)学、临(lín)床(chuáng)医(yī)学、护(hù)理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖(pōu)学、生理(lǐ)学、病(bìng)理学、药理学、医学(xué)心理学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论(lùn)、护(hù)理学(xué)基础、内科护理学(xué)、外(wài)科护理学、妇(fù)产科护理学、儿科护(hù)理学、急救护(hù)理学(xué)、预防医学、精(jīng)神护理学、护理(lǐ)管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学环节：包括临床综合实习、社区实习(xí)、论文撰写(xiě)等，一般(bān)安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩展(zhǎn)阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被教(jiào)育部、卫生部(bù)等六部(bù)委列入国家紧缺(quē)人才(cái)专业(yè)，予以重点扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织(zhī)对(duì)各(gè)成员国卫(wèi)生(shēng)人才(cái)资源统计结果显示，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我国，护(hù)士(shì)的(de)数量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比例(lì)严重(zhòng)失(shī)调(diào)。

　　按照(zhào)卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士(shì)的比例是1：2，重要科室医生和护士的(de)比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护(hù)比例(lì)远远达(dá)不(bù)到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗市场对护理人员(yuán)的(de)需求激增，“护(hù)士荒”现象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学(xué)界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大(dà)、新西(xī)兰、新加坡、日本及全(quán)球其他(tā)国家将(jiāng)急需200万(wàn)护理人才，国(guó)际人力资源(yuán)公司已经(jīng)把目光(guāng)瞄准中(zhōng)国。