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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全(quán)因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可(kě)以理解成写实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强<涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗/p>

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是(shì)在素描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特(tè)儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对(duì)客(kè)观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗的试(shì)卷是(shì)无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面(涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗miàn)部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调(diào)进行调整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生(shēng)了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅(fú)好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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