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  1、文献(xiàn)法

  文(wén)献法是一种(zhǒng)既陈旧,又赋有1米等于多少厘米换算表,一米等于多少厘米换算单位(yǒu)生(shēng)命力的科(kē)学研讨办法。

  不管哪一种(zhǒng)社会活动想要留(liú)下(xià)永(yǒng)久的(de)痕(hén)迹都(dōu)离不(bù)开(kāi)各种(zhǒng)文献。

  人类(lèi)活动与知道的无限性和(hé)个(gè)别生命与知(zhī)道的有(yǒu)限(xiàn)性的对立,决议了(le)咱们在(zài)研讨逝去的事实时有(yǒu)必要借助于文献。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作为一种思想(xiǎng)办法,比较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过(guò)程。

  不管在科学实验的过程中(zhōng),或是(shì)在理(lǐ)论(lùn)研讨中,比较(jiào)研(yán)讨都是不可或缺的基该(gāi)办法。

  3、概括综合法

  概括综合法的根本办法有两种。1米等于多少厘米换算表,一米等于多少厘米换算单位>

  一种是实(shí)例法,借(jiè)助(zhù)于给出的一组输(shū)入/输(shū)出(chū)实例逐渐导出适于一(yī)类问(wèn)题的程(chéng)序;

  另一种是“轨道”法,经过所(suǒ)给实例的(de)履行(xíng)轨道,逐渐导(dǎo)出程序。

  4、实证研讨法

  其(qí)依(yī)据现有的(de)科学理(lǐ)论和实践的需求,提出规(guī)划,使用(yòng)科学仪器和设备(bèi),在天然条件下,经(jīng)过有意图有步骤地操作,依据调(diào)查(chá)、记载、测定与此相随同的现象的改变(biàn)来确认(rèn)条件与现象之间(jiān)的因果联系。

  5、定量分析法

  经过定(dìng)量分析法可以使人们对研讨目(mù)标(biāo)的知道进(jìn)一步准确化,以便(biàn)愈加科(kē)学地提醒规则,掌(zhǎng)握实(shí)质(zhì),理清联(lián)系,猜(cāi)测(cè)事(shì)物的发(fā)展趋势(shì)。

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  调(diào)查法, 比照法, 文(wén)献研讨法, 跨科学研讨法, 描述(shù)性研讨法……

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