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  关(guān)于音读训读的(de)解释(shì)是什(shén)么,音读(dú)训(xùn)读的(de)解(jiě)释以及(jí)音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什(shén)么,音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释和意思,音读训读明星死了 现在是替身,哪个明星的替身死了的解(jiě)释,音(yīn)读训读对照表(biǎo),音读和训读(dú)是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思等问题,小编将为你整理以下知识:

音读训读的解释是(shì)什么,音(yīn)读训读的解释(shì)

  问什么(me)是音读(dú)?什么是训读?答简单来(lái)说,每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按照(zhào)这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

  来发(fā)音(yīn)。

  根据汉字传入的时代和来源地的不同,大致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

  但(dàn)是,这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经有所不同了(le)。

  “音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

  来读这个(gè)汉字(zì)时的读(dú)法。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例(lì)音读(dú):青年(nián)(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思?

  训读(日(rì)语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式,是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的(de)形和义,不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来,叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读(dú)法,是由于其在不同(tóng)时期(南北(běi)朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字(zì)的发音。

  每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法,一种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音(yī明星死了 现在是替身,哪个明星的替身死了n)和“训读”音。

  日语和韩(hán)语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语里(lǐ),训(xùn)读(训読)是以日(rì)语固有(yǒu)的(de)发音来读出汉字,与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有明星死了 现在是替身,哪个明星的替身死了之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

  但(dàn)近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在,充分利用这些汉字(zì)的训读。

  使(shǐ)用类(lèi)似于和训(xùn)(日本的(de)训(xùn)读)的韩训(xùn)。

  对某些的汉字(zì),这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的韩(hán)训。

  现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外,日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

  但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角”,“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的(de)意思(sī),这类的韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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