句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思是(shì)句型混(hùn)杂的意思是(shì)：把两个句子放在一个句子应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意(yì)思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句式(shì)结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编(biān)的细节，让我们来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的(de)句法结构混合在一(yī)个表达式中，会造成句(jù)子结构的混乱和语(yǔ)义上(shàng)的纠结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构(gòu)或意义被组合在(zài)一个(gè)句子(zi)中(zhōng)，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱，意思不(bù)清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同时使用这个句型和(hé)那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型(xíng)是组合(hé)在一起的，而半转现象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明(míng)显错误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北(běi)京(jīng)大学(xué)的(de)教职员工外，清华(huá)大(dà)学(xué)等(děng)15年历史的大学的(de)师生和科技工作者(zhě)也参(cān)加(jiā)了(le)培训(xùn)班。

　　而清华大学(xué)的师(shī)生和科技(jì)工作者也参与了这项(xiàng)研(yán)究，修改了时间，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时(shí)他想用(yòng)那种结(jié)构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一(yī)部分被用(yòng)作另一个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突(tū)然又开始了新的(de)事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主义是指用句子前半句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分作为(wèi)后半句(jù)的主(zhǔ)语，从而引起纠结(jié)。

　　判断(duàn)句型是否(fǒu)混杂，最(zuì)基本的方法(fǎ)就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混(hùn)杂在(zài)一个(gè)表达式中，结(jié)果造成(chéng)语句(jù)结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(c四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震hēng)为结(jié)构混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种(zhǒng)结构或(huò)几个(gè)意思硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用(yòng)这(zhè)种句式，又想用那种(zhǒng)句式，结(jié)果造成(chéng)将两种句式放在一起说，半(bàn)截(jié)转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时(shí)而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事(shì)物的(de)内部矛盾以及自然和闭则(zé)社(shè)会的种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本(běn)句把“由(yóu)于……的结果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用(yòng)在一起(qǐ)形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺(chǐ)他的最后一部分(fēn)用做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句(jù)。

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