全因素速(sù)写是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构(gòu)入手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突出(chū)了，而其(qí)他地(dì)方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管对(duì)象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法(fǎ)得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到(dào)的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调(diào)整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面(miàn)部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。<白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因/p>

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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