音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是什(shén)么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本(běn)的(de)训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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