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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革(gé)已在国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的(de)详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期(qī)间的学(xué)习常识的广度，学生获得(dé)的学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学(xué)生学习(xí)质(zhì)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求(qiú)依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗点学分制是在学分(fēn)制(zhì)基础上发生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些(xiē)要点课(kè)程的学(xué)习质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离(lí)确(què)认(rèn)不(bù)同的(de)权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系数，得(dé)出加权(quán)学(xué)分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干(gàn)结(jié)业的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外(wài)附加(jiā)学分可(kě)依(yī)据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定(dìng)。

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