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  说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì),三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是说明(míng)方法(fǎ)及作用:举(jǔ)例(lì)子:举出实际事例来说明事物(wù),使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化,以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解(jiě),这种(zhǒng)说明方法叫举例子(zi)的。

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  说明方法及作(zuò)用:

  1、举(jǔ)例(lì)子:

  举出实(shí)际事例来说明事物,使所要说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化,以便读者理(lǐ)解,这种说明(míng)方法叫举例子。

  运(yùn)用举事例(lì)的说(shuō)明(míng)方法说明(míng)事物或事理,一要注意例子的代表性(xìng),二要注意例子的适量性。

  作用:使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确,读者更能理解,具(jù)体地说明了(le)说明对象的特点。

  例句:云能预示天(tiān)气。

  比如,在(zài)某(mǒu)某地(dì)区,出现云(yún)就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

  ——《看云识天(tiān)气》(根据大(dà)的范(fàn)围列举相应(yīng)的例子)

  举了具体的(de)例(lì)子,真实具体有力(lì)地说(shuō)明了(le)……,使文章更具(jù)有说服力。

  2、引用:

  为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更充实具体,更具说服(fú)力,可(kě)以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

  引(yǐn)用(yòng)的(de)范围很广(guǎng),可(kě)以是经典著作(zuò),名家(jiā)名言,公式定律(lǜ),典(diǎn)故谚(yàn)语等。

  作用:使(shǐ)文章更具说服力(lì)。

  体现说明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

  如(rú)引用古诗:使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意(yì);

  引用(yòng)故事使文章具有趣味性(xìng)。

嘉应学院地址在哪里啊,嘉应学院学校地址>  例句:唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特(tè),人不知其(qí)所以为”。

  ——《中国石拱桥》(可以增加文章的说服力)

  用作引用的说明方(fāng)法(fǎ)能够简洁,有力(lì)地说明事物的(de)……特征,既增强了说服力,又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

  3、作(zuò)比较:

  作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来(lái)说明事物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

  说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物,可以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的事(shì)物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

  事物的(de)特征也往往(wǎng)在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来(lái)。

  在(zài)作比较的时候,可以是同(tóng)类(lèi)相比,也(yě)可以是异(yì)类相比,可(kě)以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

  作用:把……与……进(jìn)行(xíng)比较,突出(chū)强(qiáng)调了说明(míng)对象的特点。

  例句:永定河发水时,来势很(hěn)猛,以前两岸(àn)河堤(dī)常被冲毁,但(dàn)是这座桥却从没出过事,足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

  ——《中国石拱(gǒng)桥》(突出被说明对(duì)象的特点)

  4、列数字(zì):

  为(wèi)了使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物具体化(huà),还可以采用列(liè)数(shù)字的方(fāng)法,以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解。

  需要注意的是,引用较(jiào)多的数字,一定要准确(què)无误,不准确的数(shù)字(zì)绝对不能用,即使是估计的数字也要有可(kě)靠的(de)根据,并力求近似。

  作(zuò)用:用(yòng)列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明,既能(néng)准确(què)客观地反映(yìng)事(shì)实(shí)情况(kuàng),又有较强的说(shuō)服(fú)力。

  更体现了说(shuō)明文的准确性,准确地说明了说明对象的特点。

  例句:赵州桥非常雄伟,全长50.82米(mǐ),两(liǎng)端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

  和(hé)全桥只有一个(gè)大拱,长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国嘉应学院地址在哪里啊,嘉应学院学校地址石拱桥》(体现准(zhǔn)确性(xìng))

  5、分(fēn)类别:

  说明事物的特征,往往从单方面不易(yì)说(shuō)清(qīng)楚,可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同,把事物(wù)分(fēn)成(chéng)若(ruò)干类,然后依照类别逐一加以说明。

  这种(zhǒng)说明方法(fǎ),叫分(fēn)类别。

  作(zuò)用:条理(lǐ)清(qīng)晰(xī),层次清晰,一目了然。

  清晰地说明了说明对象的特(tè)点,使文章更具有说服力。

  例句:按屏的建(jiàn)造材料(liào)极其(qí)装饰的华丽程度,分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别,同时(shí)也显露了使用人不同的经济与文化(huà)水平。

  ——《说(shuō)“屏”》(使读(dú)者明(míng)白屏的(de)种类(lèi))

  6、打比方:

  利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的相似之处作比较,以突(tū)出事物的形状特(tè)点,增强说明(míng)的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

  说(shuō)明文(wén)中的打(dǎ)比方(fāng)的说明方法(fǎ),同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一(yī)致的(de)。

  不同的是,比喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻,而说明多用明喻和(hé)暗喻(yù),借(jiè)喻则不宜使用。

  作用:把(bǎ)……比(bǐ)作……,生动形象地说明了说明对象的(de)特点,使说明更(gèng)通俗易懂。

  例句:石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形,就(jiù)像虹。

  ——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》(可以使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动)

  7、摹状貌:

  为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体(tǐ),可以进行状貌摹写。

  作用:描摹了(le)……的……特点,生动(dòng)形(xíng)象详细具(jù)体地说明了……,使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

  例(lì)句:这些(xiē)石刻(kè)石狮子(zi),有的母(mǔ)子相抱,有的交头接(jiē)耳(ěr),有的(de)像倾(qīng)听(tīng)水(shuǐ)声,有的像注(zhù)视行(xíng)人,千(qiān)态万(wàn)状(zhuàng),惟妙(miào)惟肖。

  ——《中(zhōng)国石拱桥》(使被说明更(gèng)具体,更形象)

  8、下定(dìng)义:

  用简(jiǎn)明的(de)语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特(tè)征作规定(dìng)性的说明(míng)叫下定义。

  下(x嘉应学院地址在哪里啊,嘉应学院学校地址ià)定义能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本质(zhì)。

  作用:使人(rén)们(men)在阅(yuè)读时对抽象的(de)字(zì)词能够更加明白(bái)、理解。

  例句:统筹方法(fǎ),是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程(chéng)的数(shù)学方(fāng)法。

  ——《统筹方法》(能准确(què)揭示(shì)事物的本质)

  9、作诠释(shì):

  从一(yī)个侧(cè)面,在事(shì)物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一(yī)般性的(de)解(jiě)释(shì)。

  作(zuò)用(yòng):使读者(zhě)在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加(jiā)明白,更易理解。

  例句:大拱的两肩上,各有两个小(xiǎo)拱。

  这个(gè)创造性的(de)设计,不但(dàn)节约了石料(liào),减轻了(le)桥(qiáo)身的重(zhòng)量,而且在河水暴涨的时(shí)候,还可以增(zēng)加桥洞的过(guò)水量,减(jiǎn)轻(qīng)洪(hóng)水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

  同时,拱上加拱,桥(qiáo)身也更美观。

  ——《中国石拱桥》(使读者明白(bái)这(zhè)个(gè)设(shè)计(jì)的(de)巧妙之处)

  10、列(liè)图表(biǎo):

  为了把十分复(fù)杂的事物说清楚,就可以采(cǎi)用图表法,来弥补单(dān)用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn),对某(mǒu)些事物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

  作用(yòng):使(shǐ)人看了一目了然。

  条理清晰,直接地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点。

  11、作假设:

  作假设是用(yòng)假设的想法表示出将(jiāng)来会出(chū)现的(de)情况。

  作用(yòng):用假设的环境(jìng)来预设(shè)将(jiāng)来可能要(yào)出现的状况。

  例句:我们只有一个(gè)地球,如果它被破坏(huài)了(le),我(wǒ)们(men)别无去处(chù)。

  ——《只有(yǒu)一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)

  说明(míng)方法(fǎ)及其作用答(dá)题格式如下:

  1、举例(lì)子(zi) :具体真切地说(shuō)明了事物的××特点。

  2、分(fēn)类别:条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

  对事物的特征(或事(shì)理(lǐ))分门别类(lèi)加以说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条理性。

  3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方:生动形象地说(shuō)明该事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了文章(zhāng)的(de)趣味性。

  4、列数字:具体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的(de)××特点.使说明更有说服力。

  5、作比较:突(tū)出强调了被说明(míng)对象的××特点(地位、影(yǐng)响等)。

  6、下定义:用(yòng)简明(míng)科学的(de)语(yǔ)言对说(shuō)明(míng)的对象(xiàng)(或(huò)科学事理)加以揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事物的特征(zhēng)(或事(shì)理)。

  7、列图表:直观形象地(dì)说明了(le)事物的××特点。

  8、引用法(fǎ):用引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

  9、摹状貌:对事物(wù)的(de)特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

  10、作诠(quán)释(shì):对(duì)事物的特征(或事理(lǐ))加(jiā)以具体的解释(shì)说(shuō)明(míng),使说明更通俗(sú)易懂。

  11、引用(yòng)说明:引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例;(作用同举(jǔ)例(lì)子) B、引用具体的(de)数据;(作用(yòng)同列数字)C、引用名言、格言、谚(yàn)语;作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明(míng)的(de)趣(qù)味性.(引用说明在(zài)文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对(duì)象的作用(yòng))。

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