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小说(shuō)中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈(liè)情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而(ér)又(yòu)回环起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(q教师一年的工作日有多少天，一年有多少周ì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是根据表达(dá)需要(yào)，有意让(ràng)句子或词(cí)语重复出现(xiàn)的修辞(cí)方法(fǎ)，反(fǎn)复就(jiù)是为了强(qiáng)调某种意(yì)思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行为，连续(xù)两次以上使用同一(yī)词语，达到强调的(de)目(mù)的(de)。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简(jiǎn)教师一年的工作日有多少天，一年有多少周析：鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的(de)期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安(ān)排的需要(yào)，要连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一(yī)个词(cí)组或句子(zi)。

　　例句(jù)：大(dà)山原来是这样的！月亮原来是(shì)这样的(de)！核桃树(shù)原(yuán)来是(shì)这样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出(chū)养育她(tā)成人(rén)的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里连(lián)续(xù)三次反复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反复(fù)：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以(yǐ)“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调(diào)，一(yī)方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后(hòu)的痛苦心情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的(de)人们(men)对(duì)她的(de)冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次(cì)清晰;多次强调(diào)，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自然:便于(yú)对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周shēng)动形象地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟(pì)，条分缕(lǚ)析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了(le)……，增强了语势，加(jiā)强(qiáng)了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增(zēng)强语势(shì)，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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