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文(wén)章(zhāng)目录：

• 1、任继愈(yù)人(rén)物介绍
• 2、教(jiào)师的论文
• 3、黄敏儿的研究成果
• 4、史际春的部分论(lùn)文(wén)

任继(jì)愈人(rén)物(wù)介绍

任继愈(yù)：出生(shēng)于辽宁省，被誉为东北三(sān)杰之一，他是(shì)中国传统武术著名大师，擅长形(xíng)意拳(quán)和(hé)八卦掌。宋德生：出生于辽宁省，也是东北三(sān)杰之一(yī)，他是(shì)中(zhōng)国(guó)传统武术界的重要人(rén)物(wù)之一(yī)，擅长形意(yì)拳、太极拳(quán)和(hé)八卦掌。

孔繁森同(tóng)志(zhì)是优(yōu)秀员，焦裕禄式的好(hǎo)、时代先锋(fēng)、先锋、领导的楷模、我们学习的(de)好榜(bǎng)样。任继愈（19115-20011），字又之(zhī)，山东平原人。著名(míng)哲学家(jiā)、佛学家、历史学(xué)家、图(tú)书馆馆长(zhǎng)、名誉馆长(zhǎng)。师从汤用(yòng)彤(tóng)、贺麟(lín)。

作者：任继愈(yù) 出版(bǎn)：北(běi)京：中国社会科学出版社，2005年。

任继愈，中国佛教哲学家。山东省(shěng)平原县人(rén)。1941年(nián)毕业于西南联大北京大学研究(jiū)院文学研究所(suǒ)。后即任教于北京大学(xué)哲学(xué)系。

教师的论文

1、“同学(xué)们都听过哪些有趣(qù)的故事呢，老师喜(xǐ)欢的故事有(yǒu)神话故事、童话故事，我(wǒ)有(yǒu)一个(gè)习惯，就是喜(xǐ)欢探究理由，若(ruò)是这个故事我没看明白或者认为故事没有(yǒu)到结尾(wěi)的(de)时候，我会让同学们(men)把(bǎ)故事讲完。

2、教(jiào)师学术(shù)论(lùn)文是指教(jiào)师作为作者或参与者在教育教学(xué)领域中撰写的(de)学术性论(lùn)文。

3、教师经(jīng)验论文篇一 思想品(pǐn)德方面(miàn)： 在一年的(de)教(jiào)育教(jiào)学工作中我(wǒ)能(néng)认(rèn)真学习国家的有关教育方针，认真学习党的(de)先进理(lǐ)论(lùn)知识(shí)以及(jí)党的十七大会议精神，自觉践行“三个(gè)代表(biǎo)”精神，热爱教育事业，始终不忘人民(mín)教师职责，爱学校、爱学生(shēng)。

4、作(zuò)为一(yī)名青年教师，我们(men)应该以饱满的热情，积极(jí)的态(tài)度，加强自身职业道德素质修养，在工作(zuò)中“明规范，树楷模，铸师(shī)魂(hún)，”做新(xīn)时代(dài)“四(sì)有”好老师(shī)，用师魂铸就幸福教育(yù)。 篇二：教(jiào)师的青(qīng)春在爱和责任(rèn)中(zhōng)奉献 “青春是美丽的(de)。

5、教师个人(rén)学术论(lùn)文篇一 教师的角色(sè)期待(dài) 摘要：教(jiào)师的(de)角(jiǎo)色期待与规范(fàn)是(shì)随着社会发展(zhǎn)和人(rén)们对教育认(rèn)识的深化而逐步演进的(de)，不(bù)同(tóng)的(de)主体不(bù)同的(de)视角(jiǎo)对教师的角色期(qī)待也(yě)是不同的(de)。在一定(dìng)的社会历史背景中，对教(jiào)师的角色期待(dài)也存在着共识。

黄敏儿的研究成果

1、-1986 北京大学心理学系，获理(lǐ)学(xué)士学位。研究兴趣 ：无意识情绪、情绪调节(jié)、身心健康。讲(jiǎng)授(shòu)课程(chéng)：心理学导论（本科课题(tí)，专业必修(xiū)课）； 情绪心理学（本科高(gāo)年(nián)级课题，专业选修课(kè)）；情绪(xù)研究专题（研究(jiū)生(shēng)课题）。

2、等报刊的编(biān)辑， [1] 并著有关于(yú)编辑的作品。12岁开始接受新文学，受(shòu)鲁迅和文学研(yán)究会(huì)影响很大(dà)。孙犁(lí)是他参加抗日战争后(hòu)于1938年开始(shǐ)使用的笔(bǐ)名。1942年(nián)加入中国共(gòng)产党。

史际(jì)春的部(bù)分论文(wén)

物理(lǐ)学方面(miàn)的论文篇1 试谈物理学专业电动力学课程教学 动力学电磁现象的(de)经典的动力(lì)学(xué)理论。通常也称(chēng)为经典电动(dòng)力学，电动力学是它的(de)简称。它(tā)研(yán)究(jiū)电(diàn)磁场的基本(běn)属性、运(yùn)动规律以及电(diàn)磁场和带电物质的相互作用(yòng)。

主要论著有《经济法总论》、《论(lùn)商法》、《企业和公司法》、《香港(gǎng)知识产(chǎn)权法》等(děng)，在(zài)《中国(guó)社会科学》、《法学研(yán)究》、《中(zhōng)国法(fǎ)学》、《光明(míng)日(rì)报》、《法学家》等刊物和国外刊物上发(fā)表论文二百余(yú)篇。

“理(lǐ)论研(yán)究型”论文针对秘书(shū)学(xué)或秘(mì)书(shū)工(gōng)作中(zhōng)某一个(些)问题、现象(xiàng)进行深入分析、讨论(lùn)并得到有意义结论的(de)论(lùn)文，主要(yào)是释理，可(kě)以对秘书学专业中已有(yǒu)的理(lǐ)论进行阐释，也可以提出新的(de)秘书学理论，还(hái)可(kě)以对中(zhōng)国秘书发展过程中各(gè)无法企及是什么意思，不可企及是什么意思种现(xiàn)象进行(xíng)梳理研究。

经济法是调(diào)整经济管理(lǐ)和(hé)经济运行(xíng)过(guò)程中产生的经济关系的(de)法律规范的总称(chēng)。作为一个(gè)独立(lì)的(de)法律部(bù)门，经济法(fǎ)是我国社会主义法(fǎ)律体(tǐ)系的重(zhòng)要组成部分(fēn)。

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