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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是经wweather可数吗感叹句，a bad weather可数吗eather可数吗感叹句，a bad weather可数吗常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wéweather可数吗感叹句，a bad weather可数吗n)科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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