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冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢冰箱灯不亮影响使用吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么(me)是(shì)在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是(shì)什么以及(jí)文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用一(yī)般(bān)是什么，文章(zhāng)结尾有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知识(shí)：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表达(dá)的感(gǎn)情相(xiāng)渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣(qù)事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状(冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢冰箱灯不亮影响使用吗zhuàng)物的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式(shì)结尾。<冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢冰箱灯不亮影响使用吗/p>

　　至于应(yīng)该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发(fā)展,不(bù)能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人(rén)文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要(yào)注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说什么多余(yú)的(de)话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结(jié)尾的(de)时候有必要对(duì)全文进(jìn)行一(yī)下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的(de)话,既(jì)能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们(men)留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和(hé)文章的标(biāo)题或(huò)者文章(zhāng)的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面(miàn)的(de)内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人(rén)呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西(xī)蒙的(de)邻居(jū),在(zài)她死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔(yú)夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来(lái)说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的(de)思想品(pǐn)质和(hé)性(xìng)格特征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到(dào)文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这篇(piān)文章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部(bù)分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革(gé)使中国(guó)农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南(nán)坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉(lā)了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢冰箱灯不亮影响使用吗样的结尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构(gòu)成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层(céng)是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。

　　我(wǒ)们再来(lái)看小学语文教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂》的结尾: