音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读(dú)？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的(de)一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照(zhào)日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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