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　　1、文(wén)献法

　　文献法是一种既陈旧(jiù)，又赋有生命(mìng)力(lì)的科学研(yán)讨办法。

　　不管哪一(yī)种社(shè)会(huì)活动想要留(liú)下永久的(de)痕迹都离不(bù)开各(gè)种文(wén)献。

　　人类活动与知道的无限性和个别生命(mìng)与知道的有限性的对立，决议(yì)了咱们在(zài)研讨逝去的事实(shí)时有必要借助于(yú)文献。

　　2、比较研讨法

　　作为(wèi)一种(zhǒng)思(sī)想办法，比较研(yán)讨(tǎo)贯穿于教育(yù)研(yán)讨(tǎo)的全过程。

　　不管(guǎn)在科学(xué)实验的过(guò)程中，或(huò)是(shì)在理论(lùn)研讨中，比较研(yán)讨都(dōu)是不可(kě)或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的(de)根本办法有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法，借(jiè)助于给(gěi)出的一组输(shū)入/输出实例(lì)逐渐导出适(shì)于一类(lèi)问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？给实例的履行(xíng)轨道，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据现有(yǒu)的(de)科学(xué)理论(lùn)和(hé)实践的需求，提出规划，使用科学仪器和设备，在(zài)天然条件下，经过有意图有步骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定(dìng)与(yǔ)此相随同的(de)现(xiàn)象的改变来确认条(tiáo)件与现象(xiàng)之(zhī)间的因果联(lián)系(xì)。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过定量分析法可以使人们对(duì)研讨目标的知(zhī)道进一步准确(què)化，以便愈加科(kē)学地提醒规(guī)则，掌握实质，理清联(lián)系，猜测事物的发展(zhǎn)趋势。

汉语言文(wén)学毕(bì)业论(lùn)文研讨(tǎo)办(bàn)法都有哪些(xiē)

　　调查法(fǎ)， 比(bǐ)照法(fǎ)， 文献研(yán)讨法， 跨科学研讨法， 描述性研讨法(fǎ)……

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