全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异(yì)，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自(zì)己认(rèn)识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调(diào)整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调(diào)都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练(liàn)习过(guò)程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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