全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全(quán)因素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思(sī)应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和(hé)考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性的(de)作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如(rú)何(hé)观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独具(jù)个性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不(bù)知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素描作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学生对(duì)事(shì)物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的(de)效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生(shēng)的过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之间没有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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