松(sōng)果体可(kě)视化练(liàn)习(xí)？松果(guǒ)体可视(shì)化的意思是运(yùn)用必定的核算将数据转换成松果体的图画在(zài)屏幕上显现出来的。关于(yú)松果(guǒ)体可视化练习以(yǐ)及松果体可视(shì)化练习，松(sōng)果体视觉，松果体(tǐ)全(quán)视(shì)之(zhī)眼(yǎn)，松(sōng)果体(tǐ)印象学，松果体是(shì)什么意(yì)思(sī)等问题，农商网将为你收拾以下的日子(zi)常(cháng)识：

松果(guǒ)能够生吃吗

　　松果是能(néng)够生吃的。

　　1.松(sōng)果(guǒ)能(néng)够生吃(chī)

　　松果是能够生吃的(de)，营养成分在生吃的情况下不会丢(diū)失。并且生吃松果能够更好(hǎo)地(dì)体会(huì)到(dào)松果的原(yuán)汁原味，口感(gǎn)更佳。

　　2.生松(sōng)果含有寄生虫(chóng)和细(xì)菌

　　可是也有人持对立(lì)定(dìng)见，他(tā)们(men)认为生松果含有寄生虫和细菌，会对人(rén)体形成损害。并且松果壳中含(hán)有松脂，有些人会对其过敏，导致(zhì)过敏(mǐn)反应。

　　3.炒松果更(gèng)安全

　　关于忧虑生松果会对健康形(xíng)成(chéng)损害的人，能够(gòu)将(jiāng)松果炒熟后再(zài)食用(yòng)。这能够有效地杀死(sǐ)松果中(zhōng)的寄生虫和细(xì)菌，并削减对松脂的过敏(mǐn)反应。

　　4.主张适量(liàng)食(shí)用

　　无(wú)论是生松果仍是熟(shú)松果，都不主(zhǔ)张食用(yòng)过(guò)多(duō)。由于松果中含有较高的脂(zhī)肪和(hé)热量，长(zhǎng)时刻食用过多可能(néng)会导致体重增加和其他健康问题。

松果体(tǐ)可视化练习

　　松(sōng)果体可视(shì)化(huà)的(de)意思(sī)是(shì)运用必定的核算将(jiāng)数(shù)据转换(huàn)成松果体的图画在屏幕上显(xiǎn)现出来(lái)。

　　人类(lèi)松果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体(tǐ)，其发育在7-8岁时到达(dá)高峰。

　　松果体坐(zuò)落(luò)间脑顶部，缰(jiāng)连合与后连合之(zhī)间(jiān)。

　　松果(guǒ)体外表被以由(yóu)软(ruǎn)脑膜连(lián)续而来的(de)结缔组织被膜，被膜(mó)随血管伸入本质内，将本质(zhì)分为许多不规则小叶，小叶主要由松果体细胞、神经胶质细胞和神(shén)经纤维(wéi)等组成。

松果体明晰的想(xiǎng)像力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教(jiào)育曾冠(guān)茗(míng)

　　 一、明晰的梦想力

　　 前(qián)面提到，松果体就(jiù)像显像管和投(tóu)影(yǐng)机相同能够投射咱们(men)的梦想画(huà)面(miàn)。

　　可是很少有人知道，国际上其实存在 两种(zhǒng)不同的梦想(xiǎng)形(xíng)式 ，一种是明晰的(de)梦想形式，一种是含(hán)糊的(de)梦想形式。

　　明晰的(de) 想(xiǎng)像力 只呈(chéng)现在幼儿(ér)阶段，大概是(shì) 3～15岁 ，人群傍边，只要少(shǎo)数人成年人(rén)还能坚(jiān)持明(míng)晰(xī)的梦想才(cái)干。

　　所以，这种梦想的才(cái)干一向不怎么被人(rén)所(suǒ)了解。

　　 所谓的明晰(xī)的 梦想才干 便是(shì)指在(zài)大脑内部能够看见(jiàn)清楚的梦想的画面，闭上(shàng)眼睛或许(xǔ)打开眼睛都能直观的看到自己梦想的画面(miàn)，就像是“看电视(shì)相同”直观而明晰安稳(wěn)的画面，这种才干和人的(de)精气神还和(hé)松果体的机(jī)能有很大的联系，人的精气神十分(fēn)充分，就好像(xiàng)是电脑的电能满足，电能满足的情(qíng)况下，电脑就能正常(cháng)的作业， 假如人(rén)的精气神缺乏(fá) ，咱们的各台电脑就会自己关机(jī)，咱们这个(gè)时分就需求睡觉或(huò)许食物来弥补(bǔ)精气神。

　　相反， 假如精气神(shén)满(mǎn)足充分(fēn) ，咱们的松(sōng)果(guǒ)体就会彻(chè)底被点亮，就能够清楚的看到自己梦想的(de)画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙(gài)化的现象(xiàng)，其实是大(dà)脑的自我维护机制。

　　由于松果(guǒ)体(tǐ)清楚的显现梦想的画面是需求耗费很多的(de)能(néng)量的，所以，在16岁之后，咱们人领会(huì)主动(dòng)封闭这种耗能太多(duō)的功用，运用一向钙化物(wù)质来(lái)包(bāo)裹松(sōng)果体(tǐ)，包裹之后，咱(zán)们的梦想就无法直观(guān)看到，只能是一(yī)种含糊的梦想。

　　可是，值得指(zhǐ)出的是，即使是这(zhè)种含糊的梦想(xiǎng)，其(qí)实也需求松果体才干完结， 假如没(méi)有(yǒu)松(sōng)果体(tǐ)的整合(hé)咱们是无法梦想的。

　　那么 ，为什(shén)么咱们人领会呈现这(zhè)种明(míng)晰的想像力机制(zhì)呢？其实这个是咱们人体十分才智的当(dāng)地，咱们人类呈(chéng)现在这个险峻的(de)国(guó)际，没(méi)有(yǒu)尖利(lì)的(de)牙齿(chǐ)和爪子，咱们人类要(yào)在这个国际生计下(xià)去(qù)，靠(kào)的是什么(me)呢？靠的是咱们超级兴(xīng)旺的大(dà)脑，咱们的大脑(nǎo)是(shì)最(zuì)尖锐的融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写(de)生计兵器了。

　　而咱们的(de)想像力则是(shì)咱们(men)大脑十分(fēn)凶猛的才干，咱(zán)们人类的回(huí)忆才干十分强壮，甚至有照相回忆的(de)才干，所(suǒ)谓的(de)照相回(huí)忆，便是(shì)不论什么(me)东西(xī)，只要看一眼就能彻底(dǐ)的回忆和重现。

　　 这种照相回忆的(de)才干本质上便(biàn)是(shì)明晰的梦想(xiǎng)才干 。

　　具有超强回忆(yì)力则意味(wèi)着咱们能够以最快的速(sù)度学习赖以(yǐ)生(shēng)计最重要的(de)常识。

　　所(suǒ)以，这也就能解说为什么(me)咱们幼儿和童年(nián)时(shí)期具有超强(qiáng)回(huí)忆力的原(yuán)因了。

　　 历(lì)史上(shàng)闻(wén)名的(de)科学家(jiā)尼古拉(lā)斯·特斯拉（下图）便是具有这种明(míng)晰想像力的天才。

　　17岁前的特斯(sī)拉“中了邪(xié)”般地(dì)沉浸在(zài)发明创造的(de)梦想(xiǎng)里(lǐ)，脑袋里(lǐ)融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写常常(cháng)浮(fú)现出种种反常(cháng)古怪的图画(huà)。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现(xiàn)，自己(jǐ)能够充分利用(yòng)梦想力，自己想的任何东西(xī)都会直观的呈(chéng)现在自(zì)己的面前。

　　这种梦想的画面甚(shèn)至会(huì)直接遮挡住实践的画(huà)面，小特斯拉一向遭到这种梦想的困扰，他还认为(wèi)他人都(dōu)和他相(xiāng)同具有相同的梦想才干，他还企图将自己的梦想投影出来和其(qí)他(tā)人的(de)梦想投影(yǐng)来进(jìn)行沟通，后(hòu)来才绝望(wàng)的发(fā)现其他人并(bìng)没有具有这种梦(mèng)想力。

　　在做试验的(de)时(shí)分，特斯拉能够彻底(dǐ)不(b融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写ù)需求任何模(mó)型、图纸或(huò)许试验，就能够在(zài)脑(nǎo)海(hǎi)中把(bǎ)一切细节完美地描绘(huì)出(chū)来，和(hé)实践(jiàn)情况没有一点点不(bù)同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉从前这(zhè)样说：“从具(jù)有可行(xíng)性(xìng)的理论到实践数据，没有什么东西是不能在脑海中预先测验的。

　　 人(rén)们将一个开始主(zhǔ)意付诸实(shí)践(jiàn)的(de)进程，彻(chè)底是对(duì)精力、金钱和时刻的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸(zhǐ)币上的尼古拉(lā)斯·特斯拉(lā)

　　为什么成(chéng)年之后，这种(zhǒng)明晰(xī)的想(xiǎng)像(xiàng)力为(wèi)什(shén)么会变成(chéng)含糊的想像力呢？答案很简单，由于(yú)不需求这么强的回忆力，这么强壮的回(huí)忆力(lì)会耗费太(tài)大(dà)的精气神(shén)，反而因小失大。

　　所以，人体就很智能的(de)封(fēng)闭了“可视化的才干”这种(zhǒng)功用。

　　只要，当咱们(men)人在晚上十分放松(sōng)，在(zài)做梦的时分，咱们的(de)明晰(xī)梦(mèng)想(xiǎng)的才干又打开了(le)，在潜(qián)意识(shí)的牵引下， 咱们半(bàn)梦半醒的漫游在梦想的国际里边(biān)，实在(zài)的体会不知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简(jiǎn)介

　　 童教创(chuàng)始人(rén) 零(líng)秒思想系列(liè)创始人

　　 禅书(shū)法创始人 五行结构思想创始(shǐ)人

　　 国际回忆(yì)大师教练 商业逻辑(jí)教练

　　 尖端大(dà)脑(nǎo)认知(zhī)专家 国学大师

　　 从事(shì)潜能开发14年(nián)，读过2万本以上书本，带领团队培养出50位回忆大(dà)师，2000位潜能开发师，冯德全早教研究(jiū)员，华(huá)南教科所(suǒ)研(yán)究员，一起担任上百家全脑教育组(zǔ)织参(cān)谋。

　　 本文版(bǎn)权属广东童教曾(céng)冠茗(míng)教师

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