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苏州是几线城市呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)以及朱子家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家(jiā)格(gé)言(yán)》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的(de)不同传世巨(jù)作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，苏州是几线城市呢投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并(bìng)潜(qián)心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用(yòng)于(yú)教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使(shǐ)学(xué)生难以(yǐ)学(xué)到真实(shí)的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代(dài)士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为童蒙(méng)必读(dú)课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教(jiào)育，二(èr)是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在苏州是几线城市呢总结(jié)前人教育经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教育实(shí)践的(de)基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特(tè)征的(de)初步认(rèn)识，把一个人(rén)的(de)教育分成小学和大学(xué)两(liǎng)个(gè)既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教育(yù)任(rèn)务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任务(wù)是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识未开，思维苏州是几线城市呢(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的(de)重点是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增添了新鲜的内容。