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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一(yī)本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读肉夹馍可以带上飞机吗，肉夹馍可以带上飞机吗国内(dú)可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生(肉夹馍可以带上飞机吗，肉夹馍可以带上飞机吗国内shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心应手。

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