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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生科长相当于什么级别？可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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