——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默(mò)”一词，表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒(nù)和(hé)对民众(zhòng)觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容或结构安排的(de)需要，要连(lián)续(xù)两次以上使用同一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样的！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第(dì)一次认出养育她成人(rén)的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和(hé)小说中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连(lián)续(xù)两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过(guò)反复的强调，一方面表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反(fǎn)映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地(dì)批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想(xiǎng),强调情感;承(chéng)上(shàng)启下，层次清晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调(diào)，加强语气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地(dì)写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造气氛(fēn)，揭示(shì)本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更突出。

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